Um sich mit der kindlichen Entwicklung und den Methoden, mit denen sie untersucht wird, vertraut zu machen, ist es notwendig, sich mit den Begriffen vertraut zu machen, die die Entwicklung charakterisieren. Harmonisch, disharmonisch, Perioden und Alter der Entwicklung - diese Unklarheiten werden im folgenden Artikel erläutert, mit dem eine Serie über die Entwicklung von Kindern beginnt.
Die Beziehung zwischen dem Mentalen und dem Motorischen lernen wir aus der Analyse von pathologischen Fällen von Patienten. Geistige Retardierung geht immer mit einer Verzögerung der motorischen Entwicklung einher, und die Manifestationen von motorischen Störungen sind manchmal ein Signal für die Eltern, dass ein Kind geistig behindert ist. Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben zeigen den Eltern, dass die Entwicklung des Kindes nicht harmonisch verläuft. Daher sollten sowohl die Motorik, d.h. die Bewegung des Kindes, als auch die Psyche, d.h. der Intellekt, bei der Diagnose und Therapie berücksichtigt werden.
Die psychomotorische Entwicklung des Kindes schreitet von Geburt an voran und bestimmt das Niveau der psychomotorischen Leistung des Kindes. Das bedeutet, dass das Entwicklungsalter des Kindes, wenn es sich richtig entwickelt, bei der Untersuchung mit psychologischen Methoden {die wir in den folgenden Artikeln besprechen werden} dem Lebensalter des jungen Menschen entspricht. WR=WŻ.
Mit dem Begriff Entwicklungsgeschwindigkeit meinen wir die Geschwindigkeit, mit der sich fortschreitende Veränderungen im menschlichen Organismus vollziehen. Die Entwicklung von Kindern verläuft nicht immer im Einklang mit dem Alter des Kindes. Manchmal ist sie beschleunigt, WR>WŻ, oder reduziert WR.
Der Rhythmus der Entwicklung variiert. Eine disharmonische Entwicklung liegt vor, wenn die einzelnen Entwicklungsbereiche nicht in ihrem eigenen Tempo verlaufen. Zum Beispiel ist die motorische Entwicklung verzögert, während andere Bereiche normal verlaufen. Von einer unharmonischen Entwicklung spricht man, wenn das Entwicklungstempo generell verzögert ist, aber einige Entwicklungsbereiche stärker verzögert sind. Bei geistig zurückgebliebenen Kindern finden wir zum Beispiel Fälle von besonders ausgeprägten Schwierigkeiten beim Lesen, die auf tiefgreifende Störungen der Wahrnehmungsfunktionen zurückzuführen sind.
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Ein anderes Modell einer nicht harmonischen Entwicklung ist durch eine paarweise oder fragmentierte Beschleunigung der Entwicklung in einem Bereich, wie z.B. Sprache oder Denken, gekennzeichnet.
Das letzte Modell einer nicht harmonischen Entwicklung ist dadurch gekennzeichnet, dass sich einige Funktionen normal entwickeln, andere über der normalen Entwicklung liegen und wieder andere verzögert sind, d.h. WR>
Das Modell der psychomotorischen Entwicklung des Kindes wird von einem Psychologen untersucht. Es ist wichtig, nicht nur den aktuellen Entwicklungsstand zu kommentieren, sondern seine Dynamik zu verfolgen.
Aufgrund von Krankheiten und Umweltfaktoren ist das Entwicklungstempo möglicherweise nicht einheitlich. Manchmal sehen wir eine Stagnation der Entwicklung, eine Beschleunigung, eine Retardierung, einen Rückzug auf ein niedrigeres Niveau. Diese Veränderungen können dauerhaft oder vorübergehend sein, sie können zu verschiedenen Zeitpunkten im Leben auftreten, einmalig oder wiederholt, sie können die Entwicklungsgeschwindigkeit oder nur bestimmte Funktionen betreffen.
